¿Existen diferencias en los esquemas cognitivos y en la autoestima entre las personas con adicción al ejercicio físico o con dismorfia muscular?

Tanto la adicción al ejercicio físico, entendida como una adicción comportamental, como la dismorfia
muscular, especificador del trastorno dismórfico corporal, tienen en común varios aspectos, como
es la práctica intensiva de ejercicio físico y alteraciones en la autoestima. Además, algunas adicciones
comportamentales se relacionan con determinados esquemas cognitivos tempranos desadaptados.
Ante la escasez de estudios que relacionen los esquemas tempranos desadaptados con la adicción
al ejercicio o la dismorfia muscular, y teniendo en cuenta la autoestima, se plantea la pregunta de si
existen diferencias entre estas variables en personas con adicción al ejercicio o dismorfia muscular.
Para ello se ha utilizado un grupo de 465 participantes (23.7% hombres, 75.7% mujeres y 0.6%
transgénero), todos ellos practicaban deporte o en el gimnasio o fuera de él. Se han utilizado los
siguientes instrumentos de evaluación: Cuestionario de Esquemas Cognitivos -Forma Abreviada
-SQ-SF (Young y Brown., 1994), Drive for Muscularity Scale - DMS (McCreary, Sasse, Saucier y
Dorsch, 2004), Escala de Autoestima de Rosenberg (Rosenberg, 1965), Escala de Satisfacción
Muscular – ESM (The Muscle Appearance Satisfaction Scale -MASS; Mayville, Williamson, White,
Netemeyer y Drab, 2002) e Inventario de Adicción al Ejercicio – EAI (Terry, Szabo y Griffiths, 2004).
En cuanto a los resultados, parece que tanto la adicción al ejercicio físico como la dismorfia muscular
se relacionan con determinados esquemas tempranos desadaptados. Por otro lado, la autoestima
se relaciona tanto con la adicción al ejercicio físico como con dismorfia muscular de forma significativa
y negativa. Finalmente, los resultados muestran cómo a mayor dismorfia muscular también es
mayor el riesgo de adicción al ejercicio físico, y a medida que mayor es el riesgo de adicción menor
es la satisfacción muscular. Estos resultados se discuten y se presentan las limitaciones del estudio.